Mehrere Studien auf der Jahrestagung der American Psychological Association festgestellt, dass Videospiele können ein wertvolles Werkzeug für die Ausbildung Chirurgen. Identifiziert wurden und andere Tugenden dieser Art von Unterhaltung. Der Zweck der beiden Werke an der University of Iowa durchgeführt wurde, war, um die Auswirkungen von Videospielen auf die Fähigkeiten des Chirurgen zu studieren. Der erste eingeschlossene 33 Ärzten, gefunden, dass die Spieler komplexer chirurgischer Verfahren wie Laparoskopie durchführen, 27% schneller, während sie 37% weniger Fehlern. Die zweite Studie umfasste 303 Chirurgen, die die Geschwindigkeit des Nähens getestet haben. Es wurde festgestellt, dass diejenigen, die das Spiel gespielt, die Entwicklung des räumlichen Denkens und Fingerfertigkeit, um mit der Arbeit sehr viel schneller zu bewältigen. Video auch Forscher von der Universität Vikonsina die Teilnehmer Chat-Foren Online-Spiel World of Warcraft analysiert. Es stellte sich heraus, dass 86% der Spieler ihre Informationen Aktie für die Aufgabe, und 56% zeigten eine Systematisierung und Auswertung von Informationen über die wissenschaftlichen Entwicklung. Dies ermöglichte es den Wissenschaftlern zu dem Schluss, dass Online-Spiele wissenschaftlichen Stil des Denkens von den Teilnehmern zu generieren. Wissenschaftler von der Universität Fordham untersuchte die Auswirkungen von Videospielen auf die Wahrnehmung und Lernen von fünf-, sechs-und Siebtklässler. Um dies zu tun, verbrachte 122 Studenten aufgefordert, ihre Gedanken für 20 Minuten Stimme für das Spiel, dass sie nicht gespielt. Für diesen Aussagen, Forscher der Kinder-Ansatz auf neue Situationen für sie ausgewertet. Es wurde festgestellt, dass jüngere Schüler eher auf bestimmte kurzfristige Ziele in den Prozess des Lernens das Spiel als die älteren, mehr Interesse an der Gameplay selbst stellen wollen. Laut Kopf Iowa Studie Douglas Gentile (Douglas Gentile), deuten die Ergebnisse, dass Computerspiele nicht "schlecht" oder "gut", aber mit dem richtigen Ansatz kann ein leistungsfähiges Lehrmittel sein.
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